WEKO3
アイテム
過去の教師との関わり経験と大学生の「個」と「関係性」のアイデンティティとの関連
http://hdl.handle.net/10132/17216
http://hdl.handle.net/10132/172166fd7c263-70b4-4269-9a12-70f5f6cbb7bc
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
gakkokyoiku_vol30_02.pdf (11.9 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2017-12-06 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 過去の教師との関わり経験と大学生の「個」と「関係性」のアイデンティティとの関連 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 「個」としてのアイデンティティ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 「関係性」に基づくアイデンティティ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 過去の教師との関わり経験 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教育系学部学生 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 非教育系学部学生 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | individuality-based identity | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | relatedness-based identity | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | past experience with teachers | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | undergraduate students in the faculty of education | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ordinary undergraduate students | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
秋光, 恵子
× 秋光, 恵子× 市野, 杏奈 |
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| 書誌情報 |
兵庫教育大学学校教育学研究 巻 30, p. 11-18, 発行日 2017-11 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0915387X | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10070098 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Influence of Past Experience with Teachers on Identity in Adolescence. | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 兵庫教育大学 | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | アキミツ,ケイコ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | イチノ,アンナ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Akimitsu, Keiko | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Ichino,Anna | |||||
