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認知的動機づけが知的興味と学習成果に及ぼす効果 ： ｢ルール・事例・例外｣構造をもつ教材による検討
http://hdl.handle.net/10132/4065
http://hdl.handle.net/10132/4065d12f7810-9f3c-4066-95f0-31d0a6406780
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AN10070098240012.pdf (599.3 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2013-06-26 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 認知的動機づけが知的興味と学習成果に及ぼす効果 ： ｢ルール・事例・例外｣構造をもつ教材による検討 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 認知的動機づけ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ｢ルール・事例・例外｣構造 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 認知的葛藤 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学習内容の理解 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 小学校理科 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | cognitive motivation | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | “rule-case- exception”structure | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | cognitive conflict | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | understanding of learning content | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | science learning in elementary school | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
黒岩, 督
× 黒岩, 督× 中谷, 博視 |
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| 書誌情報 |
学校教育学研究 巻 24, p. 91-98, 発行日 2012-02 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0915387X | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10070098 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | ニンチテキ ドウキヅケ ガ チテキ キョウミ ト ガクシュウ セイカ ニ オヨボス コウカ ： ルール ジレイ レイガイ コウゾウ オ モツ キョウザイ ニヨル ケントウ | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Effects of Cognitive Motivation on Children’s Interrest and Outcome of Learning ： Examination by Using the Learning Contens with “Rule-Case-Exception” Structure | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | クロイワ,マサル | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | ナカタニ,ヒロミ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Kuroiwa,Masaru | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Nakatani,Hiromi | |||||
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Cite as
黒岩, 督, 中谷, 博視, 2012, 認知的動機づけが知的興味と学習成果に及ぼす効果 ： ｢ルール・事例・例外｣構造をもつ教材による検討: 91–98 p.
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