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社会科固有の学びを育てる授業構成と実践分析（Ⅵ） : メタ認知・メタ評価の視点を手がかりにして（４）
http://hdl.handle.net/10132/2032
http://hdl.handle.net/10132/2032b4f0fed2-7611-419d-9440-9904a33b225e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AN100700980180001.pdf (1.3 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2009-02-04 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 社会科固有の学びを育てる授業構成と実践分析（Ⅵ） : メタ認知・メタ評価の視点を手がかりにして（４） | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 社会科固有の学び | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 授業構成 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | メタ認知 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | メタ評価 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 小学校地域学習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 火災 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | learning peculiar to social studies | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | lesson constｒuction | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | meta-cognitive skills | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | self evaluation | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | fire | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
原田, 智仁
× 原田, 智仁× 岩田, 一彦× 高岡, 昌司× 高山, 宗寛× 吉岡, 順子 |
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| 書誌情報 |
学校教育学研究 巻 18, p. 1-14, 発行日 2006-03-31 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0915387X | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10070098 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Development and Anaｌysis of Social Studies Lesson for Promoting the Learning Peculiar to Social Studies (Ⅵ) : from Viewpoints of Meta-cognitive Skills and Self-evaluation (4) | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Harada,Tomohito | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Iwata,Kazuhiko | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Takaoka,Shoji | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Takayama,Munehiro | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Yoshioka,Junko | |||||
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Cite as
原田, 智仁, 岩田, 一彦, 高岡, 昌司, 高山, 宗寛, 吉岡, 順子, 2006, 社会科固有の学びを育てる授業構成と実践分析（Ⅵ） : メタ認知・メタ評価の視点を手がかりにして（４）: 1–14 p.
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