WEKO3
アイテム
学校の特色づくりにおけるリーダーシップと組織対応 ： ５校園の事例間比較研究
http://hdl.handle.net/10132/3789
http://hdl.handle.net/10132/37891fd2901b-7236-4c16-b263-a1615133ac60
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AA114330270120003.pdf (3.0 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2012-03-02 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 学校の特色づくりにおけるリーダーシップと組織対応 ： ５校園の事例間比較研究 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Curriculum Development | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Leadership | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Organizational Dynamics | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
武井, 敦史
× 武井, 敦史× 田中, 響× 辻, 誠× 高見, 仁志× 杉山, 美也子× 二見, 素雅子 |
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| 書誌情報 |
教育実践学論集 巻 12, p. 27-41, 発行日 2011-03 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13455184 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11433027 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | ガッコウ ノ トクショク ヅクリ ニオケル リーダーシップ ト ソシキ タイオウ ： ５コウエン ノ ジレイカン ヒカク ケンキュウ | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Leaderships and Organizational Acts for the School Based Curriculum Creation A Comparative Study of Five Schools | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | タケイ,アツシ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | タナカ,ヒビキ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | ツジ,マコト | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | タカミ,ヒトシ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | スギヤマ,ミヤコ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | フタミ,スガコ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | TAKEI,Atsushi | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | TANAKA,Hibiki | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | TSUJI,Makoto | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | TAKAMI,Hitoshi | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | SUGIYAMA,Miyako | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | FUTAMI,Sugako | |||||
