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数学授業形態の違いが学習態度，内発的動機づけ形成に及ぼす教育効果について
http://hdl.handle.net/10132/1629
http://hdl.handle.net/10132/16290efb7865-5c41-45c2-9059-ed8bbdd5ad6e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
ZA10603013.pdf (2.2 MB)
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| Item type | 学位論文 / Thesis or Dissertation(1) | |||||
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| 公開日 | 2008-04-23 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 数学授業形態の違いが学習態度，内発的動機づけ形成に及ぼす教育効果について | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec | |||||
| 資源タイプ | thesis | |||||
| 著者 |
坂本, 至
× 坂本, 至 |
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| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 学位種別：修士, 学位授与年度:平成18年度, 所属：学校教育専攻学校心理コース | |||||
| 書誌情報 | 発行日 2006 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
