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相互行為による学級活動の再生 : ｢生きる力｣をはぐくむ特別活動をめざして
http://hdl.handle.net/10132/758
http://hdl.handle.net/10132/758800b9a4d-8b3d-4bbb-82f3-901c5a7ab847
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AN100700980100010.pdf (892.4 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2008-02-13 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 相互行為による学級活動の再生 : ｢生きる力｣をはぐくむ特別活動をめざして | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 特別活動 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学級活動 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 相互行為 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | コミュニケｰション的行為 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教室という社会 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | specialactivities | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | classroomactivities | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | interaction | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | communicativeaction | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | classroomasasociety | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
渡邉, 満
× 渡邉, 満× 三崎, 達也 |
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| 書誌情報 |
学校教育学研究 巻 10, p. 95-103, 発行日 1998-01 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0915387X | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10070098 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | ソウゴ コウイ ニヨル ガッキュウ カツドウ ノ サイセイ : イキル チカラ オ ハグクム トクベツ カツドウ オ メザシテ | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Regeneration of "Classroom Activities" through Interaction : For a New Type of "Special Activities" in terms of Competences to Live with | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | ワタナベ,ミチル | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | ミサキ,タツヤ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Watanabe,Michiru | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Misaki,Tatsuya | |||||
