WEKO3
-
RootNode
アイテム
高等学校理科｢課題研究｣における話し合いを重視した実践－メタ認知を促し仮説設定力を高める研究プロセス－
http://hdl.handle.net/10132/17610
http://hdl.handle.net/10132/1761059966be5-8e70-49c6-928e-6f8b3bff55c1
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
kyoikujissen1918.pdf (2.8 MB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-04-11 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 高等学校理科｢課題研究｣における話し合いを重視した実践－メタ認知を促し仮説設定力を高める研究プロセス－ | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Science Project Study | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Student Negotiation | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Science Process Skills | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | TIPS II | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | meta-cognition | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
髙橋, 信幸
× 髙橋, 信幸× 松本, 伸示 |
|||||
| 書誌情報 |
教育実践学論集 巻 19, p. 211-218, 発行日 2018-03 |
|||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 24331791 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11433027 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Discussion-emphasized Practice of “Science Project Studies”in Upper Secondary School：Research process to encourage meta-cognition and enhance hypothesis setting ability | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 | |||||
