WEKO3
-
RootNode
アイテム
ソーシャルストーリーの記述の内容が自閉症生徒のアイコンタクト形成に及ぼす影響
http://hdl.handle.net/10132/2561
http://hdl.handle.net/10132/2561861014da-c62a-4320-a220-6f31aebb0ece
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AA114330270100007.pdf (1.7 MB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2009-08-06 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ソーシャルストーリーの記述の内容が自閉症生徒のアイコンタクト形成に及ぼす影響 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Autism | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Social Story | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Analysis of sentence organization | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Consequence sentence | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Token economy | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
岡田, 信吾
× 岡田, 信吾× 大竹, 喜久× 柳原, 正文 |
|||||
| 書誌情報 |
教育実践学論集 巻 10, p. 69-80, 発行日 2009-03 |
|||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13455184 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11433027 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | ソーシャル ストーリー ノ キジュツ ノ ナイヨウ ガ ジヘイショウ セイト ノ アイコンタクト ケイセイ ニ オヨボス エイキョウ | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Effects of Describing Consequences in Social Stories on improving the Eye Contact of a Student with Autism | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | オカダ,シンゴ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | オオタケ,ヨシヒサ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | ヤナギハラ,マサフミ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Okada,Shingo | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Ohtake,Yoshihisa | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Yanagihara,Masafumi | |||||
Share
Cite as
岡田, 信吾, 大竹, 喜久, 柳原, 正文, 2009, ソーシャルストーリーの記述の内容が自閉症生徒のアイコンタクト形成に及ぼす影響: 69–80 p.
Loading...
