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公的論争問題の熟議へむけた導入授業の構成原理－DIDプロジェクト「学習のための構造化された論争（SAC）」を手がかりに－
https://doi.org/10.15117/0002000456
https://doi.org/10.15117/0002000456a9704b1d-7f4d-4c7a-b932-a855793a87ee
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
35-04uehara.pdf (1.7 MB)
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| Item type | デフォルトアイテムタイプ（フル）(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2025-01-21 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 公的論争問題の熟議へむけた導入授業の構成原理－DIDプロジェクト「学習のための構造化された論争（SAC）」を手がかりに－ | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Structural Social Studies Lessons that the Introduction Lesson Model for Deliberating Controversial Issues : Based on “Structured Academic Controversy（ SAC）”in Deliberating in a Democracy（ DID） Project | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 作成者 |
植原, 督詞
× 植原, 督詞
× Uehara, Atsushi
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| 主題 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 論争問題学習 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 熟議 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 合意形成 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | SAC | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 民主主義における熟議 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Controversial issues | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Deliberation | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Consensus building | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Structured Academic Controversy | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 社会系教科教育学会 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 日付 | ||||||||||
| 日付 | 2023-12-22 | |||||||||
| 日付タイプ | Issued | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15117/0002000456 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 27591395 | |||||||||
| 収録物名 | ||||||||||
| 収録物名 | 社会系教科教育学研究 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 巻 | ||||||||||
| 巻 | 35 | |||||||||
| 開始ページ | ||||||||||
| 開始ページ | 31 | |||||||||
| 終了ページ | ||||||||||
| 終了ページ | 40 | |||||||||
| 書誌情報 |
社会系教科教育学研究 巻 35, p. 31-40 |
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Cite as
植原, 督詞, Uehara, Atsushi, n.d., 公的論争問題の熟議へむけた導入授業の構成原理－DIDプロジェクト「学習のための構造化された論争（SAC）」を手がかりに－: 社会系教科教育学会, 31–40 p.
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