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「問い直し」による深い学びを目指す中学校社会科授業の開発－「公共の福祉は多数決か」を事例に－
https://doi.org/10.15117/0002000152
https://doi.org/10.15117/00020001527f63ced7-d507-4dd1-ae24-b7528c9b7035
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
34-06oji.pdf
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-02-01 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 「問い直し」による深い学びを目指す中学校社会科授業の開発－「公共の福祉は多数決か」を事例に－ | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Development of Junior High School Social Studies Lessons Aiming for Deep Learning by "Ask and Reconsider"：An example of whether public welfare can be decided by majority | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 社会科教育 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 深い学び | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 主体的 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 問い直し | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Social Studies Education | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Deep Learning | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Independent | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Ask and Reconsider | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.15117/0002000152 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 著者 |
王子, 明紀
× 王子, 明紀
× OJI, Akinori
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| 書誌情報 |
社会系教科教育学研究 巻 34, p. 51-60, 発行日 2022-12 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 27591395 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 社会系教科教育学会 | |||||||||
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Cite as
王子, 明紀, OJI, Akinori, 2022, 「問い直し」による深い学びを目指す中学校社会科授業の開発－「公共の福祉は多数決か」を事例に－: 社会系教科教育学会, 51–60 p.
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