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アイテム
｢生き方｣を考える｢総合的な学習｣の単元デザインの具体的方略:生活科との連続性を手がかりとして
http://hdl.handle.net/10132/156
http://hdl.handle.net/10132/15667daffa7-4af6-4e1c-b984-927478b16d71
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AA119847890280022.pdf (2.0 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2007-04-17 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ｢生き方｣を考える｢総合的な学習｣の単元デザインの具体的方略:生活科との連続性を手がかりとして | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 総合的な学習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 生活科 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 自己に立ち返る | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 素材価値構造解釈図 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学びの転換点 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Integrated studies | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Life environment studies | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | consideration with myself | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | diagram for construction | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | the turning point in the unit | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
佐藤, 真
× 佐藤, 真× 勝見, 健史 |
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| 書誌情報 |
兵庫教育大学研究紀要 : 学校教育・幼年教育・教育臨床・障害児教育・言語系教育・社会系教育・自然系教育・芸術系教育・生活・健康系教育・総合学習系教育 巻 28, p. 203-213, 発行日 2006-03 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13493981 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11984789 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | ｢ イキカタ ｣ オ カンガエル ｢ ソウゴウテキナ ガクシュウ ｣ ノ タンゲン デザイン ノ グタイテキ ホウリャク セイカツカ トノ レンゾクセイ オ テガカリ トシテ | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | The strategies for designing units in integrated studies for thinking own life:in view of the continuity through life environment studies to integrated studies | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | サトウ,シン | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | カツミ,ケンジ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Sato,Shin | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Katsumi,Kenji | |||||
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Cite as
佐藤, 真, 勝見, 健史, 2006, ｢生き方｣を考える｢総合的な学習｣の単元デザインの具体的方略:生活科との連続性を手がかりとして: 203–213 p.
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