WEKO3
アイテム
音楽科教師の力量形成に関する研究 : 教師による「状況把握」を中心として
http://hdl.handle.net/10132/94
http://hdl.handle.net/10132/9461dc4c59-10ac-4a8e-b1b3-6eef9f162d6a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2007-04-17 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 音楽科教師の力量形成に関する研究 : 教師による「状況把握」を中心として | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教師の内面的思考 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 新人教師 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 熟練教師 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 状況把握 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 音楽科授業研究 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Thinking Processes of Teachers | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Novice Teachers | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Experienced Teachers | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Grasping Current Situations | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Study on Instructional Methods of Music | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
竹内, 俊一
× 竹内, 俊一× 高見, 仁志 |
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| 書誌情報 |
兵庫教育大学研究紀要 : 学校教育・幼年教育・教育臨床・障害児教育・言語系教育・社会系教育・自然系教育・芸術系教育・生活・健康系教育・総合学習系教育 巻 25, p. 115-123, 発行日 2004-09 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13493981 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11984789 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | オンガクカ キョウシ ノ リキリョウ ケイセイ ニカンスル ケンキュウ : キョウシ ニヨル ジョウキョウ ハアク オ チュウシン トシテ | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Enhancing Music Teachers' Abilities : How Do They Grasp Current Situations in the Classroom? | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | タケウチ,シュンイチ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | タカミ,ヒトシ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Takeuchi,Shun-ichi | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | Takami,Hitoshi | |||||