WEKO3
アイテム
身体接触を伴う運動「組ずもう」が学級の集団凝集性に及ぼす影響―小学校4 年生児童を対象として―
http://hdl.handle.net/10132/19034
http://hdl.handle.net/10132/19034e8408279-9185-475e-b16b-281ece254334
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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AA1198478905700017.pdf (2.1 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2020-09-30 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 身体接触を伴う運動「組ずもう」が学級の集団凝集性に及ぼす影響―小学校4 年生児童を対象として― | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 身体接触 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 組ずもう | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 身体への気づき | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 共感性 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 集団凝集性 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | physical contact | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Kumizumo | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | awareness of the body | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | empathy | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | group cohesion | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
筒井, 茂喜
× 筒井, 茂喜× 望月, 陽太郎× 中須賀, 巧 |
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| 書誌情報 |
兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻 特別支援教育専攻 教育実践高度化専攻 附属学校園 巻 57, p. 177-185, 発行日 2020-09 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 24326437 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | The Effects of “Kumizumo,” a Physical Contact Sport, on Group Cohesion in the Classroom：A Case Study of the Fourth Year Primary School Pupils | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 兵庫教育大学 | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | ツツイ,シゲキ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | モチズキ,ヨウタロウ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | ナカスガ,タクミ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | TSUTSUI,Shigeki | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | MOCHIZUKI,Yotaro | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | NAKASUGA,Takumi | |||||
