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アイテム
「音楽表現の知識と技能Ⅲ（器楽）」の授業改善の試み―管弦楽器の基礎的な技能に関して―
http://hdl.handle.net/10132/19022
http://hdl.handle.net/10132/1902279f05c82-c9dd-4a8c-a42c-bb8d74f8c6a7
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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AA1198478905700005.pdf (1.7 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-09-30 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 「音楽表現の知識と技能Ⅲ（器楽）」の授業改善の試み―管弦楽器の基礎的な技能に関して― | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 器楽教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 実践的指導力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 管楽器指導 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 弦楽器指導 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | クラリネット教授法 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | instrumental music education | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | practical teaching skills | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | teaching methods in wind instrument | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | teaching methods in string instrument | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | clarinet pedagogy | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
河内, 勇
× 河内, 勇× 河内, 知子 |
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| 書誌情報 |
兵庫教育大学研究紀要 : 人間発達教育専攻 特別支援教育専攻 教育実践高度化専攻 附属学校園 巻 57, p. 45-52, 発行日 2020-09 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 24326437 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | An Attempt to Improve Classes in “Theory and Practice for Music Expression Ⅲ（Wind and String Instrument）”：About the Basic Skills in Wind and String Instrument | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 兵庫教育大学 | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | カワチ,イサミ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | カワチ,トモコ | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | KAWACHI,Isami | |||||
| その他の寄与者 | ||||||
| 値 | KAWACHI,Tomoko | |||||
