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地域資源を活かした「接続期カリキュラム」の作成方法に関する研究－児童館の情報収集・発信能力に着目して－

飯野祐樹
幼年教育WEBジャーナル,(5),36-43 (2023-05)

指導主事の職務遂行をめぐる制度的課題に関する考察―学校に対する指導助言の態様に着目して―

三浦智子
教育実践学論集,24,39-50 (2023-03)

令和３年度　神戸ハーバーランドキャンパス臨床心理相談室活動報告

発達心理臨床研究,29,148-148 (2023-03)

兵庫教育大学神戸ハーバーランドキャンパス臨床心理相談室の事業概要等

発達心理臨床研究,29,145-147 (2023-03)

令和４年度　発達心理臨床研究センター主催行事報告

発達心理臨床研究,29,144-144 (2023-03)

令和３年度　発達心理臨床研究センター活動報告

発達心理臨床研究,29,142-143 (2023-03)

兵庫教育大学発達心理臨床研究センターの概要

発達心理臨床研究,29,139-141 (2023-03)

発達障害・知的障害をもつ者の青年期のきょうだいの進路選択に関する研究―個別の語りを通して―

木村芽生 , 鳥居深雪 , 池田浩之
発達心理臨床研究,29,127-137 (2023-03)

発達障害のある生徒のコミュニケーションの変容に関する研究―コミック会話を用いて―

椴山真央 , 木之下隆夫 , 佐田久真貴
発達心理臨床研究,29,109-115 (2023-03)

特別支援学校教員における援助要請スタイルとソーシャルサポート及びストレスとの関連

西村裕美子 , 佐田久真貴
発達心理臨床研究,29,87-97 (2023-03)

発達心理臨床研究センターにおける動作法月例会40年の軌跡

石倉健二
発達心理臨床研究,29,81-86 (2023-03)

大学生における外傷性ストレス反応の関連要因の検討―レジリエンスと体験の開示に着目して―

早川実桜 , 伊藤大輔 , 石橋正浩
発達心理臨床研究,29,71-79 (2023-03)

Mental Health Literacy Scale日本語版の作成と信頼性・妥当性の検討―文系学部に所属する大学生を対象に―

松村梨央 , 佐藤寛 , 竹森啓子 , 池田浩之
発達心理臨床研究,29,61-70 (2023-03)

特別な教育的ニーズのある中学生に対するコーピング・スキルの獲得を目指した実践研究─「４コマ思考」を通じた可視化の取り組み─

加藤桂子 , 石橋由紀子
発達心理臨床研究,29,39-49 (2023-03)

表情認知バイアスに両側性刺激が与える影響─愛着スタイルに着目して─

藪元淳子 , 市井雅哉
発達心理臨床研究,29,27-37 (2023-03)

表紙・奥付・裏表紙

発達心理臨床研究,29, (2023-03)

生物基礎教科書に見られる文章表現の特徴 ―生徒の興味を引き出すために―

田中友紀乃 , 野村港二
言語表現研究,39,23-32 (2023-03)

アメリカ少年司法における少年への「絶対的終身刑」（JLWOP）の行方－連邦最高裁判所「ジョーンズ判決」（Jones v. Mississippi）を中心に－

今出和利
兵庫教育大学研究紀要,62,73-82 (2023-02)

イギリス創発主義の現代的意義

森秀樹
兵庫教育大学研究紀要,62,47-65 (2023-02)

教職大学院における適応的熟達化を見据えたダブル・ループ学習を促すためのカリキュラム・マネジメントの在り方－カリキュラム構想と１年次前期の実践の検討－

宮田佳緒里 , 山中一英 , 伊藤博之 , 別惣淳二 , 松田充 , 溝邊和成 , 奥村好美
兵庫教育大学研究紀要,62,25-38 (2023-02)

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